一、 為協助國中教師認識技職體系之學習內容、教學特色及進路發展。本次活動融入「醬料美食」,透過實作體驗更加了解技職體系，進而發揮協助學生適性就學選擇之輔導。 二、 辦理日期:113年5月02日 (四) 09:00-12:30。 三、 研習對象:全國國中教師。 四、 報名方式:採線上報名，請上”全國教師在職進修資訊網”報名，課程名稱：主廚級醬料美食課程之餐飲教師研習；... 觀看完整文章

       一、教育部委託辦理之「生涯轉銜與輔導研習：科技產業工作大揭密—學生踏進職場前不得不知的事。履歷準備與面試技巧大公開」實施計畫，鼓勵教師踴躍參加。 二、 研習資訊如下： (一) 研習主題：科技產業工作大揭密—學生踏進職場前不得不知的事。履歷準備與面試技巧大公開。 (二) 研習時間：113年5月10日（星期五）上午9時至下午4時10分。 (三) ... 觀看完整文章

一、 依據社團法人中華心理衛生協會113年4月10日心衛協字第1130000020號函辦理。 二、 旨揭工作坊為促進教師對心理健康的知能提升，改變過去以問題導向出發的教學，發展正向心理健康能力，工作坊於前導課程，精進教師對閱讀策略教學與心理健康之專業知能，並提供心理韌性兒童讀物、少年小說的資源、設計教案的技巧和概念，累積教師對心理韌性讀物了解，透過教案的實作體驗，以提升教師推動閱讀工作的心理韌性，創造更多療癒閱讀活動，提昇學生心理健康。兩場次的工作坊日期時間及編號如下，可以上全國教師網直接報名。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部112學年度高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案辦理。 二、 參加人員：彰一區合作學校教師。 三、 辦理時間113年4月20日（星期六）08:00-17:00。 四、 活動地點：東海大學、筏子溪教育館。 五、 集合地點:生態遊客中心(彰化藝術高中側門旁)。 六、 課程內容:詳如附件說明。 ... 觀看完整文章

一、 依據彰二區112學年度高級中等學校適性學習社區教育資源均質化計畫辦理。 二、 本專業學習社群目的，讓國中老師瞭解技術型高中專業群科課程基本認識。進而應用在國中生活科技課程教學中，或輔導國中學生升學技術型高中參考。 三、 主題：雕刻醬料碟製作；時間：113年4月24日(三)08:30~11:30；地點：本校建築科1樓木工工場；實施計畫如附件。 四、 每校以薦派教師1名為原則，請於113年4月22日(一)前至全國教師在... 觀看完整文章

二、 研習日期：113年5月3日（星期五）上午10時至下午4時。 三、 研習地點：文化大學推廣部臺中教育中心317教室。 四、 參加人員請於113年4月24日（星期三）下午5時前逕自全國特殊教育資訊網(https://special.moe.gov.tw/index.php)，選取「研習報名」/「大專特教研習」完成網路報名。 五、 錄取名單於113年4月26日（星期五）全國特殊教育資訊網網站上公告，請報名者自行查閱，並請... 觀看完整文章

一一、 參加對象：縣內各國中、小校內志工、特殊教育資源中心志工為優先參加，有興趣參與本縣特教志工服務之退休人員、社會人士次之。參加人數共計50名。 二、 研習地點：本縣特殊教育資源中心6樓會議室，地址：彰化市泰和路2段145巷1號。 三、 辦理時間：113年4月26、27日。 四、 報名時間：即日起至113年4月18日（星期四）止。請填妥報名表傳真至04－7202399，不接受現場報名。本案錄取學員名單，於活動... 觀看完整文章

一、 兒福聯盟長期進行兒少培力與充權工作，重視兒少多元發展及權益，「少年+」據點為一處專屬少年且安心的免費休閒空間。 二、 本季規劃「歡迎光臨糖果屋」生涯探索主題活動，透過學習歷程製作、職人分享講座（療癒犬、插畫家、紀錄片導演）、創客手作體驗等活動，使少年有機會認識不同職業、開拓視野、探索未來職涯。課程及報名資訊詳見活動DM及網路報名表。 三、 「少年+」據點服務資訊： (一) 開放時間：週二至週五 17：00-20：0... 觀看完整文章

本案電子檔得於本府主管法規查詢系統（https://lawsearch.chcg.gov.tw/）下載。請參閱。

一、依據本校推動高職優質化實施計畫方案辦理。 二、對象：彰化縣內各國中教師、學生。 三、日期：113年5月25日(星期六)。 四、時間：8時30分至-12時00分。 五、地點：本校中正堂及各科科館。 六、為解決各與會國中師生交通問題，如報名參加人數達25人 以上，或與鄰近學校跨校合作達25人以上，或若報名人數 未達25人，仍因路程需備交通接送等，請指定帶隊老師(每 校最多二位)協助集合學生，本校將派車前往接送參加師 生。 七、請依貴校權責惠予參與人員公(差)假，相關差旅費請由貴 校經費自行負擔。活動當天本校備有餐盒，請鼓勵師生全 程參與。八、為辦理相關庶務工作，請轉知擬... 觀看完整文章